有一半人支持設(shè)立“數(shù)字宵禁”（IT之家注：禁止在晚上 10 點后繼續(xù)使用某些應(yīng)用和網(wǎng)站）；還有 46% 的人表示，他們更愿意在一個沒有互聯(lián)網(wǎng)的時代成長。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，四分之一的受訪者每天花四小時以上時間瀏覽社交媒體。與此同時，42% 承認(rèn)曾對父母隱瞞自己在網(wǎng)上的行為。

在網(wǎng)絡(luò)世界中，42% 的人表示曾謊報年齡，40% 承認(rèn)擁有“馬甲”“小號”，27% 甚至曾假扮成另一種身份。

這些發(fā)現(xiàn)公布之際，英國科技大臣彼得?凱爾透露，政府正在考慮為 TikTok 和 Instagram 等平臺設(shè)立強制性的使用時間上限。

英國國家防止虐待兒童協(xié)會的線上兒童安全政策經(jīng)理拉尼?戈文德表示，雖然數(shù)字宵禁或有幫助，但如果沒有其他配套措施，單靠宵禁難以真正阻擋有害內(nèi)容。“我們必須明確，光靠宵禁無法讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。他們在其他時間段依然會接觸到這些內(nèi)容，影響也不會因此減弱。”

她還強調(diào)，企業(yè)和政府的當(dāng)務(wù)之急是推動兒童使用“更安全、成癮性更低的網(wǎng)絡(luò)平臺”。

本次調(diào)查由英國標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會發(fā)起，共有 1293 名青少年參與。結(jié)果顯示，27% 的受訪者曾向陌生人透露自己所在的位置。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，疫情后大多數(shù)年輕人上網(wǎng)時間顯著增加，四分之三表示自己花在網(wǎng)絡(luò)上的時間變多，而 68% 的人認(rèn)為這對他們的心理健康造成了負(fù)面影響。

據(jù)IT之家了解，該研究由美國南佛羅里達(dá)大學(xué)的賈斯汀?馬丁（Justin Martin）主持，調(diào)查對象為佛羅里達(dá)州 11 至 13 歲的兒童，旨在開啟一項為期 25 年的全國性研究，探索數(shù)字媒體與幸福感之間的聯(lián)系。研究發(fā)現(xiàn)，在接受調(diào)查的 1510 名兒童中，有 78% 的兒童擁有智能手機。其中，擁有智能手機的兒童中有 21% 報告出現(xiàn)抑郁和焦慮癥狀，而沒有手機的兒童中這一比例為 26%。此外，擁有手機的兒童更有可能報告花更多時間與朋友面對面相處。

“我們原本認(rèn)為擁有智能手機會與負(fù)面結(jié)果相關(guān)聯(lián)，但事實并非如此。”馬丁表示。

研究還發(fā)現(xiàn)，家庭收入較低的兒童更有可能擁有智能手機，而家庭收入較高的兒童擁有智能手機的比例相對較低。在年收入介于 5 萬至 9 萬美元的家庭中，智能手機的擁有率最高，達(dá)到 87%；而在年收入 15 萬美元或以上的家庭中，這一比例僅為 67%。馬丁推測，這可能是因為富裕家庭的父母對社交媒體可能影響心理健康這一負(fù)面新聞更為敏感，同時也反映了他們孩子所在學(xué)校的政策：58% 的私立學(xué)校完全禁止使用手機，而公立學(xué)校這一比例為 43%。

然而，馬丁指出，佛羅里達(dá)州作為美國第一個在 2023 年引入手機禁令的州，其禁令的科學(xué)依據(jù)可能并不充分。

不過，并非所有智能手機的使用都是有益的。研究還發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)常在社交媒體上發(fā)布內(nèi)容的兒童報告睡眠問題和抑郁或焦慮癥狀的可能性是從未使用這些平臺的兒童的兩倍。但馬丁也表示，該調(diào)查無法確定是社交媒體的頻繁使用導(dǎo)致了心理健康和睡眠問題，還是相反。

“我們建議家長和成年人盡量讓孩子遠(yuǎn)離那些他們可能會頻繁發(fā)布內(nèi)容的社交平臺，或者至少盡量減少他們在這些平臺上的發(fā)布行為。”馬丁說，“但當(dāng)然，很難告訴孩子：‘你可以使用 Instagram，可以使用 TikTok，但就是不要發(fā)布內(nèi)容’。”

在接受調(diào)查的兒童中，對于社交媒體的看法呈現(xiàn)出兩極分化的態(tài)勢：34% 的兒童認(rèn)為社交媒體弊大于利，33% 的兒童持相反意見，其余兒童則對此問題持保留態(tài)度。

“這是一項引人入勝的研究，它做出了重要的區(qū)分，尤其是在智能手機和社交媒體之間。”阿拉巴馬大學(xué)的杰西?馬多克斯（Jess Maddox）表示，“盡管兩者常常被混為一談，但這項研究顯示它們并非同一回事。”她還指出：“這些非常微妙的發(fā)現(xiàn)，我希望它們能鼓勵家長、教育工作者和政治家更多地思考對兒童進行智能手機和社交媒體的教育，而不是簡單地實施禁令。”

英國巴斯大學(xué)的大衛(wèi)?埃利斯（David Ellis）表示，該研究證實了以往研究的類似發(fā)現(xiàn)，但在我們能夠決定如何應(yīng)對兒童的智能手機使用之前，還需要進一步分析數(shù)據(jù)以了解其含義：“缺乏分析使得支持政策變革的更有力結(jié)論更難以被合理化。”